miércoles, 13 de abril de 2011
martes, 12 de abril de 2011
7a. ENTRADA ORGANIZADOR DE CUADRICULA
La narrativa da inteligibi lidad a la realidad | Es una modalidad del pensamiento, diferente al pensamiento causal o paradigmático que profundiza en lo particular con un abordaje analógico o metafórico de eventos significativos | La narrativa logra la explicacion de la realidad y su significacion es el elemento central | La narrativa nos ayuda a comprender lo particular de la perspectiva de un todo significativo a traves de la trama o la intriga |
Lo narrativo hace entendible la realidad y es la forma que asume la historia | La narrativa debe ser una forma de expresar el mundo en que vivimos, entender lo cotidiano y darle significado. | ||
La historia había rechazado el razonamienmto deductivo y la operación interpretativa | Ortega y Gasset dicen que la narración es una forma de razon semejante a la física, matemática y lógica.La narrativa puede llevar al estudiante | La narrativa puede llevar al estudiante a razonar con coherencia, frente a los problemas de la vida social cotidiana, explicar el mundo en que estamos parados. | |
El conocimiento historico se expresa de manera narrativa, según Paul Coeur aunque se la historia más estructural. | El conocimiento historico, se fundamenta en las operaciones específicas de la disciplina. | igual nos conlleva a la construcción y tratamientos de datos, producción de hipotesis, a la crítica y verificación de resultados. | Igual nos puede ser de mucha ayda en la validación de la adecuación entre el discurso cognitivo y su objeto. |
Chartier dice que la historia no es la restitucion del acontecimiento sino solo una de sus representaciones y que tiene que ser verificable y compartido | Tambien que el alumno comprenda lo que esta recreando mediante una narrativa comprensiva, un argumento lógico y bien formulado, con coherencia en una trama y relato construído. | Las historias que elavore el alumno, no se alejan del pensamiento cientifico | La narrativa permite comprobar más claramente como ifluyen las diversas formas del conocimiento |
Bruner, nos dice que la narrativa es la interpretación de textos desde la concreta y personal historicidad La narrativa | La narrativa es necesaria como como camino esclarecedor hacia las leyes científicas con una perspectiva global |
viernes, 8 de abril de 2011
5°a ENTRADA: ENTREVISTA Y CONCLUSION
GUIA DE UNA ENTREVISTA A UN PROFESIONISTA DE 30 AÑOS.
1.- ¿sabe cuantas guerras de intervención ha tenido México a lo largo de nuestra historia?
2.- ¿Contra qué países?
3.- ¿En que años?
4.- ¿Cuáles fueron los resultados de estas guerras ¿?
5.- ¿Consideras qué es benéfico tener una situación así, hoy día?
6.- ¿Sí tú fueras presidente de nuestro país, ¿ considerarías declarar una guerra? ¿Por qué?
7.- ¿Cómo apoyarías estos conflictos?
8.- ¿Es igual enfrentar a un país extranjero o enfrentarse entre nosotros mismos?
9.- ¿Qué ayuda más, un conflicto armado o un diálogo, tratados o acuerdos de paz o política?
10.- ¿Es comparable la guerra de la ONU en Líbano, con la guerra en México contra el narco?
CONCLUSION DE SITUACION PROBLEMA
Es un estudio sistemático que bien planeado y aplicado reúne los requerimientos de Planes y
Programas de estudio en cuanto al perfil de egreso, dado que permite tratar de formar alumnos:
CRITICOS, ANALITICOS Y REFLEXIVOS., respetando las características físicas y emocionales de los
Educandos.
Así mismo si bien es cierto que el docente debe emplear más de su tiempo, también lo es que
planeando de esta forma la enseñanza-aprendizaje será de mejor calidad y los resultados en el
aprovechamiento escolar por consecuencia deberán ser óptimos.
También juzgo conveniente que las autoridades correspondientes deberán preocuparse por dotar de la
tecnología necesaria para lograr lo anterior.
4°a ENTRADA: SECUENCIA DIDACTICA - TRABAJANDO CON VIDEOS
SECUENCIA DIDACTICA
La cultura y la sociedad mexicana durante el Porfiriato
martes, 5 de abril de 2011
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